miércoles, 30 de noviembre de 2011

Reflexión de la Práctica del 30 - 11 - 2011


En la práctica de hoy que me ha tocado ser la profesora mi vivencia ha sido la siguiente:
-          Observaba que la gente nos miraba de forma extraña porque no entendían que es lo que estábamos realizando.
-          Observaba a mis compañeros que estaban muy atentos a lo que nosotros realizábamos.
-          La dificultad que hay cuando vas a enseñar a los alumnos una canción y tienes alumnos que se despistan, van más tarde… porque es muy difícil actuar.
Cuando la canción la hemos realizado en la cafetería la gente también observaba de un modo extraño, simplemente cuando nos hemos repartido por diferentes puntos del espacio y ya cuando nos hemos puesto a cantar ya han alucinado.
Cuando he ido a una mesa a explicarles que es lo que creían que estábamos haciendo me han contestado que no sabían. Yo entonces es cuando les he explicado que era una práctica de la asignatura de Observación, que lo que queríamos observar eran las reacciones de las personas al ver dicha activiad. A raíz de saber esa información ellos han dicho que era una actividad muy original, que les ha gustado porque era una novedad y también han dicho que si se la podíamos enseñar para hacerla para su asignatura de música.

lunes, 14 de noviembre de 2011

Práctica del 9- 11- 2011


1-      Realizamos una lectura de un cuestionario durante 10 minutos.
2-       Después de esta lectura teníamos que añadir uno que no se reflejase en el cuestionario y que creíamos que fuese importante
3-        Los ítems los pusimos en común que lo debíamos expresar con dos palabras:
-          Fomentar conclusiones.
-          Orientación de aprendizaje
-          Integrar situaciones
-          Transferir relaciones familiares
-          Transferir – aprender
-          Reacciones
-          Conocimiento mutuo
-          Dinámica grupal
-          Mensajes de refuerzo
-          Mediación de conflictos
-          Adaptación necesidades
-          Motivación de los alumnos
-          Evaluación compartida
-          Lenguaje gestual
-          Refuerzo individual
-          Conceptos prácticos
-          Interés previo
-          Actividades originales
-          Material diverso
-          Adaptaciones curriculares garantizar participación
-          Interiorizar procesos
-          Propuesta de mejora
4-       Después de esto he creado un cuestionario de 10 Ítems que yo observaría en un aula de infantil en el enlace:   
 https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AkQ1Mi0xZINJdElwZENlcml5UW1vS3diakFqRGprTGc&hl=es#edit

miércoles, 2 de noviembre de 2011

Una peluqueria con una zona dedicada para los peques

Ponte a punto en Ella&Él
Plaza Nueva
Otra. -- Ella y él es un centro de peluquería que ofrece una gran variedad de servicios orientados a la belleza siempre necesarios; pero imprescindibles cuando se celebra un evento o se asiste al mismo y sobre todo cuando uno se casa.

Cuenta con unas completas instalaciones donde se piensa en todo y hasta en un rinconcito se puede apreciar la zona de guardería para que quien tenga que acudir con sus hijos, también su estratégica situación, cerca del centro, con un parque y un aparcamiento al lado, de comodidad a sus clientes.

Según nos explica la responsable del centro, Eva Notivoli, se realizan tratamientos de belleza de todo tipo, limpiezas faciales, manicuras, pedicuras, depilación, maquillaje... Además disponen de unos bonos para realizar tratamientos integrales con los que se hace más llevadero el costo según el circuito que se elija y no supone ningún sacrificio estar más guapo en cualquier evento social o de trabajo.

Lo que estuvimos el otro día hablando en Clase de que vamos muy retrasados en cuanto a que los establecimientos no tienen cosas para niño/as. He visto esta noticia en la revista "Plaza Nueva" en que han abierto una peluquería con un rincón pensado para niños/as. De ese modo las madres o padres pueden ir a la peluquería y sus hijos/as estarán jugando en ese rincón dedicado para ellos.